第六十八章 “建议破格录取”（1 / 2）

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章培横合起许成军的笔记本，指尖在封面轻叩：“有点意思。你没纠结补文真伪，倒先抓了‘用’字。这思路倒是活泛。”

许成军笑着低头：“还是章老师提醒得对，‘通变’嘛，先懂‘隐秀’的根，才能让它在今天长出新枝。”

朱冬润也点头。

许成军面对“补文真伪”这一学术迷题，他不纠结考据细节。

而是直击本质“不管是不是刘勰原文，‘隐以复意为工，秀以卓绝为巧’八个字抓得准”。

这是巧思。

用《红楼梦》“草蛇灰线（隐）”与“黛玉葬花（秀）”的例子，把抽象概念具象化。

既显文本功底，又避免陷入版本争议的死胡同，举重若轻。

又紧扣时代脉搏！

这是学术功底。

许成军既点出当下文学的短板，又用经典案例证明传统文论对现实创作的指导价值。

回应了章培横“通变”的暗问，做到“古为今用”。

王水照到是觉得这小子是聪明的，

这回答不说多惊艳，

但是哪怕他来答，也答不出来更好的答案。

所以说，他不如...？

好像不太对？

妈的，陷入了比较文学的窠臼。

悬浮逻辑！

许成军结尾那一句“先懂‘隐秀’的根，才能让它在今天长出新枝”。

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