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11.校园环境建设适应育人需要

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11.校园环境建设适应育人需要

园林绿化建设与发展,提高环境质量,都离不开环境育人这一重要目标,从园林专业理论角度或是实践探索论证上都需要以育人为目的,这也是高校园林与办社会园林的不同点。高校是培养高、精、尖人材的地方,是科研、教学场所,是振兴国家走向文明源地,办好高校园林,是大家的心愿,追求一流的校园环境是大家的工作目标。

我们提出的“三服务、三育人”,即区教学服务,为科研服务,为师生员工服务;服务育人,环境育人,管理育人,是高校园林事业者信仰理念或工作的出发点。一流的大学除具备一流的师资力量和学术环境,除足够的教学、科研投入和科研成果外,而且还应具有一个一流的校园环境,校园环境建设在学校发展过程中具有十分重要的地位。

校园绿地系统所产生的生态效益,所提供的环境空间,形成了独特的校园文化,无时无刻地影响着莘莘学子,成为校园发展的重要载体。

园林建设必须适应育人的需要,也就是在前辈们的辛勤劳动基础上,坚持与历史文化相结合,以人文精神为理念,与校园风貌相协调,以秀雅精细端庄为特色,创造具有“珞珈”风格的、为育人服务的校园绿化体系。

树木与树人

大学具有丰富的自然环境和悠久的历史文化,如秀丽的山水、丰富的绿化植物、别具一格的早期建筑及历代师生员工的辛勤劳动结晶,给园林增添了丰富的内容。时代在前进,高校事业在发展,作为我们这一代人责任重大,在传承绿色文明,不断开拓创新过程中,坚持绿化工作适应育人的需要,树木与树人的工作非常重要,把此工作做好应做以下几项工作:

(1)建立一支适应校园建设发展的园林绿化专业队伍。

(2)认真组织和提高校领导及全校师生的爱绿护绿的管理,俗话说:十年树木,百年树人。

在校园环境建设中蕴藏着人文精神,如通过师生参加义务植树活动,增强了师生热爱自然,保护环境的意识,切身体会校园环境独特的寓都于乐的作用。

校园精神与校园文化环境

(1)校园精神上,优美的自然风光,浓郁的人文气息,丰厚的历史底蕴,光荣的革命传统,严谨的校风,给学生创造了良好的学习氛围,更让学生感受到勃勃生机和创新精神。

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